第一：青島校園文化設(shè)計(jì)，建設(shè)良好的校園及周邊環(huán)境

青島校園文化建設(shè)，是現(xiàn)實(shí)教育和育人目的的載體，是必要的物質(zhì)條件，校園文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分和必要支撐，包括學(xué)校的總體布局、校園綠化、校園美化等，就是要讓校園的每一個(gè)區(qū)域都能自己說話，給人以高雅、寧靜之感，體現(xiàn)一所學(xué)校的文化底蘊(yùn)。校園環(huán)境建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育起著潛移默化的培育作用。一個(gè)布局合理、充滿活力、整潔優(yōu)美、安靜有序、生機(jī)勃勃、健康和諧的校園環(huán)境，必然會(huì)對(duì)學(xué)生的健康生長發(fā)育產(chǎn)生巨大影響。影響力。校園文化設(shè)計(jì)施工過程中，既整潔美觀，又大方實(shí)用。它既注重近期使用，又注重長期發(fā)展。同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是校園文化環(huán)境建設(shè)的客體和主體。學(xué)生參與的程度決定了文化環(huán)境建設(shè)的成功與否。校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為的監(jiān)督和指導(dǎo)，使學(xué)生積極參與校園環(huán)境的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理和自律。學(xué)校的綠化可與學(xué)生的勞動(dòng)教育相結(jié)合。同學(xué)們?cè)趨⑴c綠化管理的勞動(dòng)過程中，不僅學(xué)到了勞動(dòng)的知識(shí)和技能，還養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。它還培養(yǎng)了自主能力、自我照顧能力以及愛、欣賞和創(chuàng)造美的能力。加強(qiáng)校園硬環(huán)境建設(shè)，用美麗的校園教育每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)建花園式學(xué)校。校園的規(guī)劃必須合理和諧，強(qiáng)調(diào)科學(xué)布局，營造文化氛圍。充分利用校園里的每一個(gè)空間。設(shè)定相位。

第二：校園文化設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。校風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)最顯著的特色，體現(xiàn)了這所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌。主要體現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、?；蘸托Ｆ焐?。同時(shí)做好教風(fēng)建設(shè)，教師要以身作則，樹立起“團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤廉高效”的工作作風(fēng)，為促進(jìn)良好校風(fēng)的建設(shè)奠定基礎(chǔ)，開展師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，確立正確的質(zhì)量觀和人才觀，明確現(xiàn)代人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)，樹立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的教育理念，教師要以自己良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣。

校風(fēng)師德文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心。好的校風(fēng)能激發(fā)學(xué)校成員的內(nèi)在動(dòng)力，使不符合環(huán)境氛圍要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無形的壓力，對(duì)不良的心理傾向和行為具有較強(qiáng)的抵抗力。作用，形成集體成員心理特征最和諧的心理相容狀態(tài)。

第三：青島學(xué)風(fēng)文化建設(shè)，建立以人為本的活動(dòng)環(huán)境，優(yōu)化個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)特長。助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，以及行為習(xí)慣。立良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系，有助于教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)密切合作，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)高效的團(tuán)體，更好地表現(xiàn)為一個(gè)整體。通過啟迪、熏陶、影響和塑造他們，幫助他們樹立堅(jiān)定的理想信念，樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，在學(xué)生中形成良好的風(fēng)氣。

第四：青島大學(xué)校園活動(dòng)建設(shè)。開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)。這是推進(jìn)創(chuàng)新教育的突破口，是培養(yǎng)師生能力的載體。括學(xué)校內(nèi)的各種活動(dòng)，如文體活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、健康教育活動(dòng)、主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)教育和環(huán)境教育。方面的目標(biāo)。把思想品德教育融入生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng)中。這是一種有效的教育方法。充分利用法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，弘揚(yáng)愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。還可以根據(jù)情況開展各種教育活動(dòng)。時(shí)還可以開展一系列愛校愛鄉(xiāng)的教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校和家鄉(xiāng)在歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本情況，激發(fā)對(duì)學(xué)校和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

注重校園文化建設(shè)豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使教育活動(dòng)具體化、生動(dòng)化、形象化，使學(xué)生易于從道德感知向道德情感轉(zhuǎn)化，從而使學(xué)生的精神面貌和道德素質(zhì)不斷得到提高和完善。