青島校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)該是整個(gè)學(xué)校的精神家園，能夠在無(wú)形中掌控著全體師生的靈魂，發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。青島園文化建設(shè)依托學(xué)校所在區(qū)域的歷史背景，將教育與藝術(shù)融為一體，營(yíng)造校園文化教育空間，提升學(xué)校的教育品質(zhì)。
一、校門文化。
青島校園文化建設(shè)校門既是外界了解和認(rèn)知學(xué)校品牌形象的重要窗口，也是學(xué)校彰顯辦學(xué)特色的重要平臺(tái)載體。過(guò)大門，可以全面、深刻地展示學(xué)校的思想、文化和歷史，展示學(xué)校的精神狀態(tài)、管理運(yùn)營(yíng)水平，展示學(xué)校的辦學(xué)特色、文化品位等，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，提升學(xué)校的社會(huì)價(jià)值。
校門文化的構(gòu)成：主要由大門、值班室、圍墻、外廣場(chǎng)、內(nèi)廣場(chǎng)等部分組成。
校門的功能：交通功能、安全功能、識(shí)別功能、紀(jì)念功能、審美功能。
學(xué)校大門設(shè)計(jì)原則：
1）滿足功能需求:滿足校園內(nèi)師生出入、門衛(wèi)值班、郵件收發(fā)、家長(zhǎng)接送等候區(qū)等需求。同時(shí)，它也是校園環(huán)境的一部分，往往是校園中軸線的起點(diǎn)和前奏。
2）與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)：學(xué)校大門的設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮外立面形式、材料、色彩等。在展現(xiàn)學(xué)校特色的同時(shí)，與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)一致。
3）靈活布局：無(wú)論是對(duì)稱布局還是非對(duì)稱布局，校園大門呈直線排列還是前后錯(cuò)落，都是為了更好地體現(xiàn)其特點(diǎn)，滿足使用要求。
4) 形式多樣：大門的形式可分為有頂蓋和無(wú)頂蓋、對(duì)稱和不對(duì)稱、現(xiàn)代和古典等，表現(xiàn)目的不同，環(huán)境變化也不同。
二、校園窗口文化。
學(xué)校窗口是校園文化建設(shè)的重要宣傳陣地，也是校園文化的重要組成部分。加強(qiáng)校園窗口文化建設(shè)，突出書香濃郁的文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)積極向上的校園文化主流。
校園文化櫥窗是校園文化建設(shè)的縮影，校園文化櫥窗運(yùn)用自身的展示特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校簡(jiǎn)介、管理制度、教室隊(duì)伍以及校園活動(dòng)等一系列的內(nèi)容進(jìn)行展示，學(xué)校簡(jiǎn)介與管理制度讓學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有基本的了解與認(rèn)識(shí)，教師隊(duì)伍展現(xiàn)教師風(fēng)采、教學(xué)成果，也是學(xué)校教學(xué)實(shí)力的表現(xiàn)，豐富多彩的校園文體等活動(dòng)，運(yùn)用精彩的內(nèi)容、鮮明的主題，圖文結(jié)合，充分反映精彩的校園生活。
三. 校園文化墻設(shè)計(jì)
青島校園文化墻設(shè)計(jì)是為了弘揚(yáng)校園文化，促進(jìn)校園建設(shè)，幫助校園提升形象。是描繪和諧、文明、人文、藝術(shù)的校園景觀。營(yíng)造校園文化氛圍的主要陣地之一是校園的圍墻。校園圍墻是校園文化的重要載體，是校園文化精神的外在體現(xiàn)。然而，濃厚的校園文化氛圍是培育、引導(dǎo)和感染師生員工情操和素質(zhì)的巨大動(dòng)力。
1）體現(xiàn)學(xué)校精神。
校園文化墻是校園文化的載體之一。在建設(shè)校園文化墻時(shí)，要緊緊跟隨校園文化，展現(xiàn)校園底蘊(yùn)。
2）體現(xiàn)功能性。
學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室、體育館、宿舍、教師辦公區(qū)、圖書館等，每個(gè)空間都需要不同的文化墻來(lái)體現(xiàn)該區(qū)域的功能性和獨(dú)特性。
3）豐富校園景觀。
校園文化墻不僅傳達(dá)著校園文化，更是校園景觀的一部分。校園文化墻的設(shè)計(jì)和施工時(shí)，要注重美觀，根據(jù)高校的特點(diǎn)進(jìn)行定制設(shè)計(jì)。
四、青島校園班級(jí)文化設(shè)計(jì)
班級(jí)文化是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)社會(huì)群體中一個(gè)階級(jí)的全體或部分成員所共有的信念、價(jià)值觀和態(tài)度的綜合體。班級(jí)成員的言談舉止傾向、班級(jí)人際環(huán)境、班級(jí)風(fēng)氣等。是它的主要標(biāo)志，班級(jí)的掛畫、黑板畫、活動(dòng)角、教室環(huán)境布局都是它的物化體現(xiàn)。
青島校園文化設(shè)計(jì)可分為“硬文化”和“軟文化”。
1) 硬文化是一種“顯性文化”，是有形可見(jiàn)的環(huán)境文化，即物質(zhì)文化，如教室墻上的名人名言、英雄人物或世界名人的畫像等。將桌椅擺放成馬蹄形、長(zhǎng)方形、橢圓形。書畫館，展示學(xué)生的書畫藝術(shù)。一個(gè)激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科學(xué)畫廊。展示愛(ài)的“小地球村”。醒目的圖案和標(biāo)語(yǔ)如班級(jí)培訓(xùn)和班級(jí)風(fēng)掛在教室前。
2) 軟文化是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種階級(jí)法規(guī)，形成制度化的法律文化環(huán)境。概念文化是指關(guān)于階級(jí)、學(xué)生、社會(huì)、人生、世界、價(jià)值觀的各種概念。些概念滲透到課堂的每一個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué)生。由于體制和觀念的原因，學(xué)生的行為和精神面貌就是行為文化。
五、宿舍文化設(shè)計(jì)
宿舍文化以建設(shè)良好學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，以優(yōu)化宿舍環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向。
1) 育人原則：根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，并緊密結(jié)合先進(jìn)文化的發(fā)展方向，挖掘宿舍文化的育人功能，使學(xué)生在宿舍內(nèi)部事務(wù)和文化建設(shè)中提高自身的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2) 整體性原則：宿舍內(nèi)務(wù)和文化建設(shè)必須符合黨的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，緊密體現(xiàn)時(shí)代精神。建設(shè)是一個(gè)統(tǒng)一的整體。
3) 特色原則：創(chuàng)新宿舍內(nèi)務(wù)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富宿舍文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，以融合的方式為宿舍內(nèi)務(wù)文化建設(shè)注入生機(jī)和活力。
